Věnujte pozornost!
Všichni pedagogové to říkají v určité fázi. Sledování zóny studentů, kontrolu jejich telefonů diskrétně – nebo ne tak diskrétně – a chat s jejich přítelem může být nesmírně frustrující a demotivační. Proč tedy nebudou vaši studenti vždy věnovat pozornost?
V ideálním světě by vás vaši studenti poslouchali s jedinečným zaměřením a absorbovali všechny informace, které na ně hodíte. Ve skutečném světě … ne tolik.
Neexistuje nic neobvyklého, že studenti ztrácí zaměření podle jejich nálady nebo motivační úrovně. V určitém okamžiku lekce se to musí stát bez ohledu na to, co děláte. Ale existují věci, které můžete udělat, abyste se tak často zabránili …
Studentský workshop koncentrace koncentrace knih
Co říká výzkum
Ačkoli po mnoho let psychologové tvrdili, že rozsah pozornosti studenta se pohyboval mezi 10-20 minutami, novější výzkum ukazuje, že dochází k propadnutí pozornosti častěji.
Jedna výzkumná studie použila kliky jako způsob, jak pro studenty, aby si sami hlásili. Je to proto, že je často obtížné pozorovat, zda někdo nevěnuje pozornost pouze na základě jejich výrazů obličeje.
Vědci zjistili, že studenti hlásili, že od 30 sekund do třídy a přibližně o 4,5 minuty později přibližně o 4,5 minuty. Jak lekce pokračovala, tyto výpadky se staly blariserem, přičemž většina studentů hlásila, že jejich pozornost by pronikla po dobu 1-2 minut, než se znovu zaostřují na úkol.
Přestože se v pozornosti studentů pravděpodobně objeví bez ohledu na to, co děláte, existují strategie, které můžete ve své třídě použít, abyste omezili, jak často vaši studenti ztrácejí zaměření. Putování mysli bylo spojeno se špatným akademickým výkonem, protože narušuje pracovní paměť, takže je obzvláště důležité najít způsoby, jak jej překonat.
Jak to mohu použít na učebnu?
Motivovat své studenty
Jedna výzkumná studie ukázala, že když dostali studenti vysvětlení, proč by pro ně byla lekce užitečná, byli více zapojeni do lekce, motivovanější a celkově se naučili.
V podstatě musí být studenti motivováni, aby věnovali pozornost. Pokud nechápou, proč pro ně bude lekce v budoucnu důležitá, pak buďte připraveni na uzavření vašich studentů. Jedním ze způsobů, jak to můžete udělat, je navrhnout, jak mohou být tyto informace užitečné v každodenním životě na začátku lekce nebo propojení abstraktních konceptů se scénáři skutečného života.
Podporujte reflexi
Výzkum ukazuje, že reflexe je cenným nástrojem, který zvyšuje celkové porozumění a učení tématu. Je to proto, že umožňuje studentům pochopit, co se naučili, a propojit je s jinými oblastmi osnov. Tím, že řeknete studentům, že se musí zamyslet nad materiálem, který se učí, povzbudíte je, aby věnovali užší pozornost.
Ve třídě existuje několik způsobů, jak podpořit reflexi:
Když studenti odcházejí ze třídy, požádejte je, aby vám řekli jednu věc, kterou se toho dne naučili.
Nechte studenty napsat krátký 150-slovní reflexní kus o tom, proč je téma důležité.
Mít skupinové úkoly, protože to umožňuje vzájemný odraz a zvyšuje sebevědomí.
Mít úlohu zahřívání
Ať už ráno, když studenti vstoupí do vaší třídy, jako jsou zombie nebo odpoledne, když bzučí energií, protože školní den je téměř u konce, je často dobré zahájit lekci s zahřívacím úkolem.
Například byste se mohli zeptat předběžných otázek, což je, AS Monaco Dres když se zeptáte studentů, než se naučí relevantní materiál. Výzkum ukazuje, že studenti, kteří byli požádáni o předběžné;
Zpomal
Jako učitel často ocitnete závodění proti hodinám, abyste pokryli veškerý obsah sylabu, který potřebujete v jedné lekci. Může to však být výhodnější pro pozornost vašeho studenta a celkové učení, pokud ji zpomalíte a zaměřujete se pouze na to, co by měli vědět.
To lze vysvětlit teorií kognitivního zatížení, kterou lze shrnout do 3 klíčových fází:
Pracovní paměť, která je místo, kde původně držíme nové informace, je bohužel poměrně malá.
Pro učení se musí informace převést na dlouhodobou paměť, která je opravdu velká.
Ačkoli to zní dostatečně jednoduše, mezi nimi je nálevka. Informace, které to neudělá, jsou nakonec ztraceny a zapomenuté.
Tento přenos pracovní paměti potřebuje čas Ekvádorská fotbalová reprezentace Dres na práci. Pokud tedy neustále bombardujete své studenty novými informacemi, mohou si vzpomenout na špatné věci nebo se zcela ohromit a vypnout. Jedním ze způsobů, jak to překonat, je vytvoření psychologicky inteligentních lekcí. Alternativně můžete použít metodu 10: 2: Za každých 10 minut výuky mohou studenti mít 2 minuty, aby tiše zpracovali a odráželi.
Peer Teaching
Výzkum ukazuje, že když se očekává, že studenti budou učit obsah sylabusů někomu jinému ve třídě, pamatují si více materiálu a fungují o 12% lépepři testu. Je to proto, že studenti vynaložili větší úsilí o učení předmětu a věnovali pozornost ve třídě, když si myslí, že musí učit někoho jiného.
Udržujte uklidivou třídu
Výzkum ukazuje, že studenti základních škol, kteří se naučili ve vysoce zdobených učebnách, trávili více času mimo úkol ve srovnání se studenty v minimálně zdobené učebně, což vede k menšímu Urawa Red Diamonds Dres učení. Tím nechci říci, že učebny by měly mít prázdné, prázdné stěny. Místo toho omezte počet displejů a dokonce zjednodušte vaše PowerPoints.
Věda za tím je taková, že práce v přeplněném prostředí může ovlivnit schopnost studentů zůstat soustředěna. Je to proto, že nevědomky zpracováváme naše zaplněné prostředí, které zabírá pozornost našeho mozku. V důsledku toho, když studenti kombinují přeplněné prostředí ve třídě s úkoly, které vyžadují jejich pozornost – jako je učení nového obsahu – spolu soutěží v kognitivním zatížení jejich mozku.
Poslední myšlenky
Pokud jsou studenti znovu a znovu vystaveni stejnému prostředí, budou spokojeni. Co se stane, když se studenti nudí? Přestanou věnovat pozornost.
Jako učitel je frustrující vidět, jak se vaši studenti uvolní s materiálem třídy. Avšak implementací těchto strategií do vašeho stylu výuky a uznáním, že vaši studenti budou mít v určitém stádiu krátké výpadky pozornosti, můžete odpovídajícím způsobem naplánovat.
Další tipy, jak lépe se zapojit se svými studenty ve třídě, naleznete v našich blogy o tom, jak používat lešení ve svých lekcích a jak mohou vizualizátoři zlepšit učení.